【赞可夫的个人简历】列·维·赞可夫（Lev Vygotsky）是20世纪苏联著名的心理学家和教育理论家，他的研究对现代教育学、发展心理学以及儿童认知发展理论产生了深远影响。赞可夫的研究强调了社会文化因素在个体发展中的作用，尤其是在学习过程中教师与学生的互动关系。他的理论为后来的建构主义学习理论奠定了基础。
一、
赞可夫出生于1896年，毕业于莫斯科大学，后成为莫斯科心理研究所的重要成员。他提出了“最近发展区”等重要概念，强调教学应以学生当前的发展水平为基础，同时引导其向更高层次迈进。他的代表作《教学与发展》系统阐述了他的教育理念，主张通过积极的教学方法促进学生的全面发展。
尽管赞可夫的生命较为短暂，他在心理学和教育学领域的贡献却极为深远。他的思想不仅影响了苏联的教育体系，也对全球范围内的教育实践产生了重要影响。
二、个人简历表格
| 项目 | 内容 |
| 中文姓名 | 列·维·赞可夫 |
| 英文姓名 | Lev Vygotsky |
| 出生日期 | 1896年 |
| 出生地 | 白俄罗斯（当时属于沙俄） |
| 死亡日期 | 1934年 |
| 教育背景 | 莫斯科大学哲学系毕业 |
| 主要研究领域 | 发展心理学、教育心理学、认知发展 |
| 代表著作 | 《教学与发展》、《思维与语言》 |
| 核心理论 | 最近发展区、社会文化理论、教学与发展关系 |
| 职业生涯 | 莫斯科心理研究所研究员、教育理论家 |
| 影响与评价 | 对现代教育理论和心理学有深远影响，被视为建构主义先驱之一 |
赞可夫的理论至今仍被广泛应用于教学实践中，尤其在强调学生主体性和教师引导作用方面具有重要的现实意义。他的思想提醒我们，教育不仅是知识的传递，更是个体全面发展的过程。
